Didactica Historica 2 / 2016

Table des matières

Couverture haute définition

L’histoire-monde: une histoire connectée

• Introduction

• Christian Grataloup, Pourquoi l'histoire du Monde est-elle simultanément sa géographie ? 

• Bouda Etemad, La révolution industrielle à l'épreuve de l'histoire connectée

• Jean-Baptiste Fressoz, L'Anthropocène : quand l'histoire humaine rencontre l'histoire de la Terre

• Vincent Capdepuy, Enseigner l'histoire globale

• Luigi Cajani, Fra Europa e Oriente nel Seicento : il viaggio di Pietro della Valle

• Bernhard C. Schär, Global une intersectional. Prolegomena zu einer noch neueren Geschichte der Schweiz

• Philipp Marti, "Afrika und Asien werden verteilt !"

• Alexandre Fontaine, Transferts culturels et pédagogie : reconnecter l'histoire de nos systèmes éducatifs à leurs racines métissées

  Didactique de l'histoire

  • Catherine Souplet, Visite scolaire dans un mémorial : d'un fait historique mis en exposition à des contenus d'apprentissages

  • Philippe de Carlos, Les représentations sociales des élèves de cycle 3 sur les objets des hommes et des femmes de Cro-Magnon

  • Sandra Chiasson Desjardins, Félix Bouvier, Pascale Couture, L'appropriation des concepts de pouvoir, de hiérarchie sociale et de territoire en histoire et éducation à la citoyenneté chez des élèves du premier cycle du secondaire au Québec

  • Vincent Boutonnet, Marie-Hélène Brunet, Usages du manuel d'histoire au secondaire par des enseignants et des élèves du Québec

  • Carmen Richard, Für eine neue Ideologiegeschichte? Ein Beitrag zur Erforschung der Schweizer Geschichtskultur

  • Peter Gautschi, Historisches Lernen und Politische Bildung mit dem neuen Lehrplan 21 auf des Sekundarstufe l

    Pratiques enseignantes

    • Nicolas Guillaume-Gentil, Un cas pratique d'interdisciplinarité en histoire - géographie - éducation à la citoyenneté : les luttes pour la liberté au xxe siècle

    • Prisca Lehmann, Julien Wicki, Quand la politique s'affiche

      Actualité de l'histoire

      • François Audigier, Enseigner l'histoire : débats et controverses

      • Nathalie Masungi-Baur, Pierre-Philippe Bugnard, 1816 : le Père Girard rédige un rapport instituant le jury d'enfants et l'abolition des châtiments corporels

        Ressources pour l'enseignement

        • Claude Zurcher, notrehistoire.ch, la plateforme de partage d'archives audiovisuelles de Suisse romande

        • Paul Vandepitte, La Grande Guerre : civilisation et barbarie

        • Emmanuelle Marendaz Colle, "Kalendaro", un atelier qui plonge les élèves dans le  xxe siècle en remontant le fil des générations

          Comptes rendus

          • Alessandro Frigeri, Walter Panciera, Andrea Zannini, Didattica della storia. Manuale per la formazione degli insegnanti
            

          • Michel Nicod, Jean-Louis Jadoulle, Faire apprendre l'histoire : pratiques et fondements d'une didactique de l'enquête en classe secondaire
            

          • Pierre Jaquet, Patrick Boucheron, Ce que peut l'histoire. Leçon inaugurale au Collège de France - 17 décembre 2015
            

          • Michel Nicod, Timothy Brook, La carte perdue de John Selden
            

          • Nora Zimmermann, Christian Mathis, "Irgendwie ist doch da mal jemand geköpft worden". Didaktische Rekonstrktion der Französischen Revolution und der historischen Kategorie Wandel
            

          • Markus Furrer, André Holenstein, Mitten in Europa. Verflechtung und Abgrenzung in der Schweizer Geschichte
            

          • Béatrice Ziegler, Thomas Maissen, Schweizer Heldengeschichten - und was dahinter steckt
            
            

          Articles longs et annexes

          • • Bernhard C. Schär, Global und intersektional. Prolegomena zu einer noch neueren Geschichte der Schweiz

          • • Bouda Eternad, La révolution industrielle à l’épreuve de l’histoire connectée. Le cas de l’industrie anglaise du coton

          • • Catherine Souplet, Visite scolaire dans un mémorial : d’un fait historique mis en exposition à des contenus d’apprentissage

          • • Nicolas Guillaume-Gentil, Un cas pratique d’interdisciplinarité en histoire – géographie – éducation à la citoyenneté : les luttes pour la liberté au xxe siècle

          • • Paul Vandepitte, La Grande Guerre : civilisation et barbarie. Des sources directes pour les classes

          • • Philippe de Carlos, Les représentations sociales des élèves de cycle 3 sur les objets des hommes et des femmes de Cro-Magnon

          • • Prisca Lehmann, Julien Wicki, Quand la politique s’affiche

          • • Sandra Chiasson Desjardins, Félix Bouvier, Pascale Couture, L’appropriation des concepts de pouvoir, de hiérarchie sociale et de territoire en histoire et éducation à la citoyenneté chez des élèves du premier cycle du secondaire au Québec